第1026章 苏党传说之我是不是苏党？
第1020章 苏党传说之我是不是苏党？
《注音启蒙改革疏》通过后第十天，系统的结算报告弹了出来。
【《注音启蒙改革疏》通过。】
【注音改革在京畿地区开始推广，河头庄的效果明显，起到了示范带头作用。】
【在孙文启的带头下，一部《易用字典》编纂出来，这种印刷简单的小册子，很快成为基层识字的最好工具。】
【国祚+1（识字率提高，民智提高）。】
【威望+1000（基层百姓中的威望增加，基层官员也对此表示支持，民众的识字率上升，给基层提供了治理人才）。】
【剩余威望：9200点。】
苏泽看著结果，看来自己这个弟子又帮了自己的大忙。
孙文启的位置是不是要动一下了？
就在苏泽迟疑的时候，中书门下五房的户房主司魏晖来访。
门外传来通报声，户房主司魏晖求见。
魏晖是自己的老部下了，苏泽立刻让他进来。
魏晖走进书房，向苏泽行礼后，在对面坐下。
他说道：「下官今日来，除例行公务外，另有一事需向尚书禀报。」
苏泽点头，魏晖说道：「吏房那边正在拟议一批官员迁转，其中有一项是关于河头庄孙文启的。」
苏泽抬了抬眼，示意他继续说。
魏晖说道：「吏房准备举荐孙文启，担任京西提学。这是个正七品的职位，正好在中书门下五房的职权范围内。孙文启有举人功名，此职也是合适的。」
苏泽听完，没有立刻表态。
魏晖安静等著。
苏泽心里很快明白了。
官场上都是人精，孙文启不仅是自己的弟子，如今更是张居正的准女婿。
吏房此举，显然是想同时卖张居正和自己一个人情。
京西提学掌管京西一带的学政、蒙养事务，品级不高，但位置关键，尤其适合推进注音改革这类基层教化工作。
让孙文启去，既能让他离开村庄、回到正式官序，又不脱离他一直在做的实务。
苏泽看向魏晖，问道：「吏房的举荐文书，已经起草了？」
魏晖点头：「初稿已拟，只待尚书过目。若尚书觉得不妥，下官可转达吏房再议。」
苏泽摇头：「不必。当年本官在中书门下五房的时候，朝廷就定下七品及以下官员任免是中书五房吏房之职，本官如今转任吏部尚书，又岂能侵夺。」
他接著说：「孙文启在河头庄三年，村公所、合作社、缆绳厂，都是他一手推动。注音试点，他也做出了实效。如今《易用字典》编成，正是需要推广的时候。京西提学这个位置，由他去担任，确实合适。」
魏晖也是人精，他立刻应道：
「下官明白。吏房也是看重他实务经验与注音改革的成效，认为他能将河头庄的经验推广至京西各县。」
苏泽又问：「张阁老那边，可知此事？」
魏晖答道：「吏房主司前日已向张阁老禀报过。张阁老未置可否，只说按章程办。」
苏泽心想，张居正这是默许了。
孙文启毕竟是他未来女婿，一直留在村里也不是个办法。
调任提学，既保全了孙文启的实务根基，又让他步入正途，张居正自然乐见。
苏泽对魏晖说道：「既如此，便按吏房举荐的程序走。提学任命需经吏部覆核，你让吏房将文书正式呈报上来，我会批阅。」
魏晖起身拱手：「下官这就去办。」
魏晖离开后，苏泽独自坐在书房。
他想起孙文启这些年的经历。从国子监优等生，到主动下乡。
从一穷二白的河头庄，到如今村社俱兴，从扫盲试点，到编纂字典。
孙文启确实到了该动一动的时候。
一直在村里，虽能深耕，但视野终归有限。
京西提学虽只是七品，却能管一府之学政，接触层面更广，也更利于他将注音、村务等经验系统化推广。
想到这里，苏泽有些惭愧。
人家老师都是提携弟子，可自己这个弟子，却屡次三番帮助自己，推动改革。
苏泽铺开纸，准备写信让孙文启就任之前，来一趟家里。
既然孙文启要上任了，自己作为老师，也理应提点一下。
写完信，苏泽叫来管家，命他明日用邮政寄往河头庄。
他知道孙文启接到消息后，或许会有些犹豫。
毕竟河头庄是他一手建起来的，感情深厚。
但苏泽在信中，也劝说孙文启接受这个职位。
次日，吏房的举荐文书正式呈至苏泽案头。
苏泽提笔，在文书上批了「照准」二字，并签下自己的名字。
批文送回吏房，后续流程开始运转。
吏房将文书抄送吏部备案，同时行文京西各府县，告知新任提学即将到任。
按照惯例，孙文启需在半月内完成河头庄的交接，赴京西提学衙门报到。
几天后，孙文启从河头庄赶回京师，先到苏泽府上拜见。
苏泽在书房见他。
孙文启风尘仆仆，但精神很好。
苏泽让他坐下，直接问道：「河头庄交接可妥？」
孙文启答道：「已妥当。村公所章程、合作社契约、工厂帐目，皆已移交清楚。夜校教材、字典样本，亦留足副本。冯老实虽识字不多，但为人公正，村民信服，可暂理村务。」
苏泽点头，接著说道：「京西提学是个紧要的职位，你上任之后要和河头庄一样用心。」
孙文启连忙应下。
苏泽接著说道：
「怎么样，离开河头庄舍得吗？」
孙文启低著头说道：「恩师，弟子其实舍不得，若不是恩师这封信，弟子还想辞了这趟差使。」
苏泽宽慰孙文启说道：「你在河头庄这些年，自然是有感情的。」
「如今调任京西提学，并非离开实务，而是将河头庄的经验推广至京西各县，造福更多百姓。」
苏泽指向案上《易用字典》样本，说道：
「此字典虽简陋，却切实可用。」
「你赴任后，可依托提学职权，在京西各蒙养学堂、村公所推广注音法，并修订完善字典。」
「河头庄是一村之试点，京西则是一府之试验，若能成功，方可渐次推至全国。」
孙文启低头道：「学生明白。只是河头庄一草一木皆亲手所植，骤然离开，心中难免不舍。」
苏泽摇头道：「人要向前看。你留在河头庄，至多惠及一村，任京西提学，则可惠及一府。」
「过去成绩固可喜，然不可陷于其中。教化之事，重在扩散，非固守一地可成。」
苏泽拿起吏部批文，说道：
「此职虽只七品，却掌京西学政、蒙养、社学诸事。」
「你须借机将注音与实用识字结合，编印更多如《易用字典》般的册子，分发至各村镇。」
「另要培训师资，使每村至少有三人能教注音、能导村务文书。」
孙文启收拾心情，也明白这个新职位的重要性。
这也是他愿意接受这个职位的原因。
孙文启知道苏泽喊自己过来，不只是简单安慰自己。
他问道：「学生当以何为先？」
苏泽向孙文启说道：
「你此次上任京西提学，首要任务并非扩充师资，而是解决教育不平均的问题。」
苏泽指著桌案上的京畿地图说道：
「京西诸县，富庶村镇蒙学齐全，贫瘠村落却连社学都无。师资固然重要，但眼下最大的症结在于资源分配不均，富者子弟易得教化，贫者孩童无书可读。」
孙文启问道：「恩师所言极是。河头庄初建时，全村识字者不足十人，正是此弊。」
苏泽点头说道：「你需先摸底。上任后立即清查京西各村庄社学设立情况、蒙童就学比例、塾师薪酬来源。尤其关注偏远山村，这些地方往往被县学官忽略。」
苏泽继续说道：「教育不平均，根源在于钱粮分配不公。」
「县学官多将经费投向城镇小学，因见效快、易出政绩。山村社学则因路途遥远、生源分散，常被敷衍了事。」
孙文启说道：「学生明白了。当务之急是调整资源分配。」
苏泽摇头说道：「非简单调整。这穷人家不上学，也不全是被逼无奈的，也有主动不去的。」
孙文启点头。
他是底层出身，自然明白苏泽的意思。
很多家庭，孩子很小的时候就要被当做劳动力，上学读书在他们看来是亏本的事情。
基层工作就是这样，不是简单的发布命令就好了，而是要面对各种情况。
孙文启问道：
「请恩师赐教。」
苏泽说道：
「我只有八个字，『因地制宜，因材施教』。」
孙文启顿时明白了苏泽的意思，他问道：「如此是否违背朝廷统一教纲？」
苏泽说道：「基础识字、算数须统一，但教法、进度可灵活。朝廷要的是百姓能读会写，而非千篇一律的读书人。你之前在河头庄用《西游记》注音册，就是因材施教的范例。」
苏泽站起身说道：「还有一事。你孤身赴任，需有人协助。明日我引荐几人给你。」
苏泽很快写了几个引荐拜帖。
所谓引荐的拜帖，是拜帖的一种，类似于介绍信。
这是士人交往的一种方式，通过介绍信将亲友介绍给别的亲友。
苏泽作为吏部尚书，他所写的介绍信自然是分量十足的。
苏泽写的两个拜帖，一个是给皇家治安司主司李德福，一个是给中书门下五房兵礼房主司宋𫄸。
看到这两个名字，孙文启也倒吸一口气。
苏泽随手写了的两个拜帖，对于自己就任京西提学就有巨大的帮助。
这就是朝中有人好做官吗？
孙文启也明白，恩师并不是徇私，他还是接受下了苏泽的引荐拜帖。
次日，孙文启拿著拜帖，果然得到了两人热情的接待。
李德福拱手说道：「孙提学放心，治安司在各县皆有分所。若有地痞滋扰社学、豪强侵占学田之事，尽管来报。」
宋𫄸则承诺道：「兵礼房存有各县官地册簿。若需筹建社学却无合适地块，我可协助查勘闲置官产。另军户子弟就学向有定制，孙提学若有新策，我等可共议调整。」
有了这两人的承诺，孙文启对于上任京西提学又多了几分信心。
接下来，他就要返回河头庄，完成公务交接，然后等朝廷正式公文发下来，自己就要升官了。
回去的路上，孙文启想起朝中传闻的「苏党」。
李德福和宋𫄸，都是公认的苏党或者苏党外围分子。
今日苏泽特意引荐这两位实权官员，显然是为他铺路。
孙文启心中泛起波澜：自己这算不算入了苏党？
他随即摇头。
若苏党皆如李德福、宋𫄸这般务实任事之辈，入又何妨？
自己从未想过结党营私，所求不过是推行教化、惠及百姓。
恩师苏泽所举荐之人，皆在各司其职、力推实务，这与那些空谈结党的派系截然不同。
孙文启又想：京西提学虽只七品，却掌一府学政。
有治安司保障地方秩序，有兵礼房协调资源，自己推行教育公平方能落到实处。
这不是结党，而是实务官员间的必要协作。
三日后，孙文启赴京西提学衙门上任。
他首日便下发公文，要求各县十日内上报：各村社学设立情况，京西小学情况，塾师薪酬来源，教育经费收支明细。
同时，孙文启召见京西八县县学官，明确说道：
「今后考评，不以城镇学堂是否华丽为准，而以小学覆盖率为依据；经费分配新规，旬日后颁布。」
县学官中有人面露难色，孙文启说道：
「若有困难，可提。但敷衍塞责者，本官将亲赴该县核查。」
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